Young Ivanhoe

真是应了那句真传一句话，假传万卷书。 一般来讲，一本关于抽象的方法论的书如果专门列出两章来吹嘘该技能有多么重要，后续的内容就一定格外的空洞，开始故弄玄虚。 不出所料，整本剧都在纠结大量假大空的概念“认知公正”“思维自主”“认知公平”“认知谦逊”“认知一致”……结果到头来就一句话：“以相互尊重的立场客观看待双方观点。”。用两个词来概括：平等、理性。 结果编剧大费周章，写了整整六章——就怕你看明白了。 这也算是精准割韭菜的典型案例吧，看了看豆瓣评分有8.1，顿时就懂了。有批判性思维的谁看这书？ 写到这儿，想起一个经典套娃： “大部分人的想法只是他们盲目相信的、别人传输给他的想法， 并不是他自己思考出来的东西。” “欸！你知道吗？大部分人的想法只是他们盲目相信的、别人传输给他的想法， 并不是他自己思考出来的东西。” 最后，珍爱生命，别读。

现在的社会…

“我们的生活由无数不可见的细线串连在一起。”——赫尔曼·梅尔维尔 心理学和我们的日常生活息息相关，全书没有什么行文结构，呈现了很多的原理效应并辅之生活案例，古代故事，尤其是《Young Ivanhoe》频频出现，我都想回头再看一遍《Young Ivanhoe》了。用来拓展知识知识面，人际沟通指导还是蛮不错的。

情节跌宕起伏，以左道组合为线，完成了整个故事。看完后，真有点当真了，神往里面的兄弟情义，和对天下大爱的执着，是本好剧！只是这部剧后面的集数不齐全。

前夜看完这部剧做了个梦，梦里来到小学校园，但校园内部却有我读初中、高中、大学三个学校的一些特征在。梦里我跟往常一样去711教室，可我是爬楼梯，经过六楼和七楼之间楼梯间，有两个人在整理一些被黑色大塑料袋装着的包裹，有些袋口露了出来，看起来是被子，垫子的包裹，我还跟他们打招呼，他们说在整理旧物，要搬走。然后我就继续上楼，在经过后不经意回头一瞥看到一只血淋淋的手臂从一个卷起的垫子里露出来，但打包的人没发现我注意到那个手，他们继续目送我上楼回教室。我教室在顶楼，或许因为是梦，那时候周围没有人，我到教室后又立刻从教室旁另一个楼梯下楼，下到六楼发现刚刚打包包裹中一个人在另一边楼梯口看我，我又假装在找其他教室慢慢往下面转移。。。到后面感觉他们好像发觉了。。。终于我到一楼了，然而面前的楼梯门锁住了。另一个出口很远，走了半天才走出一楼走廊，然后不知为啥不先找门卫反而傻逼逼在找老师的电话想打给老师。。。然后他们有一个就跟下来了，问我在干嘛。。。后面一段周旋我竟得以走出一楼大厅去找门卫，然而那人还是跟着。。。然后一段我忘了，只记得最后逃出校门，躲在门口文具店报警却没有信号……然后就被妈妈叫醒了